《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出，經(jīng)過5~10年左右時(shí)間，職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。當(dāng)前，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上。

要始終堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)謀篇布局。為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)院校必須把握職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢、掌握實(shí)情，不斷對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究，以促使理念、行動(dòng)、決策符合客觀實(shí)際。2020年是“十三五”規(guī)劃收官之年，職業(yè)院校要在全面盤點(diǎn)落實(shí)相關(guān)工作的同時(shí)，準(zhǔn)確掌握職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀，做好職業(yè)教育的發(fā)展工作，重點(diǎn)要圍繞《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的各項(xiàng)任務(wù)謀篇布局，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與合作等方面產(chǎn)生一批標(biāo)志性成果，探索出新時(shí)代職業(yè)教育改革的好典型、好做法。

要始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，狠抓工作落實(shí)。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、建設(shè)教育強(qiáng)國的要求相比，我國職業(yè)教育還存在著體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)的動(dòng)力不足、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題。推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于抓落實(shí)。職業(yè)院校要正視問題與不足，明確任務(wù)與要求，聚焦教育教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、信息化建設(shè)、績效考核、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生管理與服務(wù)、青年教職工成長、校園綜合治理等緊迫問題、突出問題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，一個(gè)一個(gè)突破、一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。

要始終堅(jiān)持學(xué)以致用，提高科學(xué)思維能力，引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展。要深入學(xué)習(xí)黨的基本理論，學(xué)習(xí)職教理論及政策，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、黨的建設(shè)和哲學(xué)、科技等基礎(chǔ)性知識(shí)，自覺堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀、方法論分析解決工作中的問題，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維能力，真正做到真學(xué)、真懂、真信、真用，增強(qiáng)適應(yīng)和引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展要求的本領(lǐng)能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生員工，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國不懈奮斗。(作者任永輝系湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

來源：中國建設(shè)報(bào)